Emphatie

Empathie

1.        Empatisch vermogen is niets meer dan het aanvoelen van anderen, het invoelen van gebeurtenissen.

2.         

	Stelling	Klopt het?	Want in de tekst staat ...
1	Door het lezen van verhalen kunnen	Nee	Door het lezen van romans en poëzie kunnen mensen zich beter inleven in anderen.
	mensen zich beter inleven in anderen.
2	Door het lezen van gedichten kunnen mensen zich beter inleven in anderen.	Nee	Door het lezen van romans en poëzie kunnen mensen zich beter inleven in anderen
3	Dat mensen zich beter in anderen	Ja	Direct hierna volgden tests waarbij zij onder meer gezichtsuitdrukkingen beoordeelden.
	kunnen inleven, kun je zien aan hun
	gezicht.
4	De proefpersonen kregen willekeurige	Nee	Sommige vrijwilligers lazen Tsjechov, andere lazen verhalen van ‘mindere’ literaire statuur
	teksten te lezen.
5	In literaire fictie komen mensen met	Ja	Bij populaire fictie is dit volgens de onderzoekers minder het geval, omdat de hoofdpersonen zich een stuk voorspelbaarder gedragen.
	een meer ingewikkeld karakter voor.
6	In literaire fictie gedragen de personen zich onvoorspelbaar.	Ja
			De onderzoekers denken dat dit komt doordat literaire fictie gelaagde karakters beschrijft. Lezers moeten zich maximaal inleven in de gedachtewereld van de hoofdpersoon.
7	Het was al bekend dat lezers van	Nee
	literatuur een groter empathisch vermogen hadden.
			Dit is het eerste onderzoek dat een direct causaal verband tussen literatuur en empathisch vermogen aantoont
8	Dit Amerikaanse onderzoek vertelt	Nee	De wetenschappers hopen met dit onderzoek de educatieve en maatschappelijke waarde van literatuuronderwijs aan te tonen.
	niets nieuws.
9	Het is zeker dat empathische mensen meer literatuur lezen.	Ja
			Mensen die literaire fictie lazen, scoorden het hoogst.
10	Het is hard nodig dat de waarde van literatuur wordt aangetoond.	Ja
			. Dit vinden zij hard nodig, want romans lezen daalt al jaren als vrijetijdsbesteding.
11	Een blijvend effect van het lezen van	Ja	Dat blijft onduidelijk
	literatuur is niet aangetoond.
12	Alleen literatuur vergroot het	Nee	Ook hopen ze te bepalen hoe andere kunstvormen, zoals toneelstukken en films, empathische vaardigheden kunnen versterken.
	empathische vermogen van de mens.
13	De beschrijving van de gelaagde	Ja	De onderzoekers denken dat dit komt doordat literaire fictie gelaagde karakters beschrijft.
	karakters is het kenmerk van literatuur
	dat de empathische vermogens
	versterkt.

3.

Beste Meneer/Mevrouw,

Mijn naam is Patrick Ceelie, ik ben 15 jaar oud, ik woon in Diemen, en ik ben een leerling aan u school. Ik heb gisteren een artikel gelezen waar de samenhang tussen empathie en literatuur beschreven word. Als ik dit artikel lees, dan word ik verdrietig van het feit dat wij zo weinig literatuur in de lessen voorgeschoteld krijgen.

Ik vind dat wij, leerlingen van het Vechtstede College Weesp, meer tijd moeten besteden aan de Nederlandse literatuur, omdat dit je empatisch vermogen ontwikkelt. Empathie is een goed eigenschap, die je als mens beter maakt. Het lezen van literaire fictie zorgt daarnaast ook voor een beter inlevingsvermogen. Ik ben al van vroegs af aan een enthousiaste lezer, dus alleen daarvoor zou ik al meer literaire opdrachten willen maken in plaats van de alledaagse grammatica & spellingsopdrachten.

Ik verzoek u, als directie van deze school, de Nederlandse lessen meer literair te maken. Samengevat,  laat bijvoorbeeld elke leerling een literair boek per periode lezen, en hem/haar opdrachten daarover maken.

Met vriendelijke Groeten,

Patrick Ceelie

V4B

4.

Beste Meneer/Mevrouw,

Mijn naam is Patrick Ceelie, ik ben 15 jaar oud, ik woon in Diemen, en ik ben een leerling aan u school. Ik heb gisteren een artikel gelezen waar de samenhang tussen empathie en literatuur beschreven word. Nou heb ik het niet zo op literatuur, maar in het artikel stond ook dat andere culturele uitingen als muziek, films & toneel ook invloed hebben op de empathie.

Helaas luisteren we nooit muziek, kijken we nooit films & gaan we (bijna) nooit naar het toneel.

Ik vind dit erg teleurstellend, en ik vraag daarom ook om verandering. Ik vind dat we veel meer tijd moeten besteden aan bovenstaande punten, omdat het je empatisch vermogen en je inlevingsvermogen ontwikkelt. Ik denk dat iedereen het ook leuk vind om naar muziek te luisteren, of om naar een film te kijken. Leuk en leerzaam dus!

Ik verzoek u dus om de werkwijzer van de Nederlandse taal en literatuur om te gooien, en wat meer culturele activiteiten in te plannen.

Met vriendelijke Groeten,

Patrick Ceelie

V4B

Oorlogsgeheimen (Literatuuropdracht Periode 3)

Samenvatting “Oorlogsgeheimen”

Tuur is een elfjarige jongen, wonende in een dorpje in Zuid-Limburg. Op 1940 vallen de Duitsers Tuur’s dorpje binnen. In een van de volgende nachten, schrikt Tuur wakker. Hij hoort sirenes. Samen met de familie gaan ze naar de schuilkelder van de buurman. Als ze in de kelder zijn horen ze een enorme knal. Nadat het rustig word, gaat Tuur’s vader en Leo op onderzoek uit.

De volgende ochtend loopt hij samen met zijn buurmeisje Maartje naar school. Maartje en Tuur zijn nieuwsgierig wat er gebeurd is. Ze rennen snel naar het bos, waar ze een enorm vliegtuig die is neergestort is tegenkomen. Na een tijdje gekeken te hebben renden ze verder naar school.

Als Tuur ’s middags thuis huiswerk zit te maken hoort hij opeens gerommel op de zolder. Hij kan zijn nieuwsgierigheid niet onderdrukken en hij besluit een kijkje te gaan nemen. Als hij op de zolder aankomt ziet hij een Engelse piloot staan. De piloot zegt dat hij het zijn mond moet houden, en hij gaat weer weg.

De volgende dag gaat Tuur naar Maartje als ze een beetje zitten te praten vertelt Tuur dat hij verliefd op haar is, Maartje zegt hetzelfde. Ze besluiten om verkering met elkaar te krijgen. Als Maartje haar geheime kamer laat zien vertelt ze haar geheim dat ze joods is en dat zij niet uit IJmuiden komt maar uit Amsterdam. Tuur valt bijna van verbazing van de stoel. Nu moet hij een geheim vertellen. Hij vertelt dat ze een Britse soldaat op de zolder hebben.

Diezelfde avond stopt er een vrachtwagen in het dorp, Tuur wordt er wakker van. Hij ziet dat ze bij Maartje aankloppen en dat de soldaten Maartje meenemen. Tuur wordt woest. Hij rent naar beneden maar voor hij de deur uit kan vluchten houdt z’n vader hem tegen.

Op een dag krijgt Leo een brief dat hij zich moet melden in Duitsland om daar te werken. Maar het verzet weet hem toch te verstoppen en op een dag schiet hij zelfs een Duitser neer, als de familie dit hoort pakken ze snel hun spullen en gingen naar de grotten. Daar wachtten ze net zo lang totdat Nederland bevrijd werd van de Duitsers. Tuur heeft Maartje nooit meer terug gezien. Waarschijnlijk is zij in een concentratiekamp om het leven gekomen, in een gaskamer.

Recensie (voorstelling, maar het boek heeft dezelfde inhoud)

EMMELOORD – Oorlogsgeheimen, een verhaal dat de kinderen van nu zich niet meer voor kunnen stellen. Overvliegende bommenwerpers, gebons op de deur en Duits gebrul schallen zondag door de theaterzaal van ‘t Voorhuys. Schrik gaat door de zaal. Spannend is de voorstelling. Zo ging het echt in de oorlog, realiseren de bezoekers zich.

Het verhaal van Jacques Vriens speelt zich af in het door de Duitsers bezette Zuid Limburg, waar de mergelgrotten bescherming bieden. Het verhaal wordt verteld door Tuur Ramakers. Tien jaar na de bevrijding herinnert hij zich zijn avonturen met Maartje Holtermans – eigenlijk de Joodse Tamar Cohen – in de oorlog. Maarten Ebbers en Ida van Dril spelen de kinderen, de volwassen man, de vrouwelijke herinnering en alle personages die voorkomen in het verhaal. Knap hoe zij met kleine veranderingen de personages geloofwaardig neerzetten.

Het decor is simpel. Een aantal deuren, een muur, die net zo makkelijk verandert in een bed, een raam en een bureautje. In het spel wordt het decor bijna onmerkbaar keer op keer anders neergezet, omgedraaid of op z’n kant gezet. Zo speelt het verhaal zich af in verschillende ruimtes, die door het overtuigende spel van de acteurs hun eigen identiteit krijgen.

Het is een spannende muzikale voorstelling vol herinneringen, geheimen, angst en vriendschap. Klein, intiem, lief, soms verdrietig, maar soms ook blij. Indrukwekkend en heel spannend! Een verhaal, een stukje geschiedenis dat goed is om het te kennen.

Door Margot Maljaars

Mijn mening

Ik vind dit boek heel mooi geschreven, zonder al die langdradige vergelijkingen die je meestal terugvind in de volwassenenromans.  Verder heeft het boek een goede inhoud, namelijk hoe het er aan toeging in de 2^de Wereldoorlog in een (in dit geval) Zuid-Limburgs dorpje. Dit boek bewijst maar weer, dat een makkelijk te lezen boek, geen slecht boek voor de jeugd hoeft te zijn. Het boek eindigt op een andere manier dan ik verwacht had, maar dat maakt het boek misschien nog wel beter.

Jacques Vriens

De schrijver van het boek is Jacques Vriens. Hij was voordat hij ging schrijven een leraar op een basisschool. Het werk op de school inspireerde hem om te gaan schrijven. Je merkt ook aan zijn manier van schrijven dat hij het fijn vindt om met kinderen om te gaan.

Het boek heet “Oorlogsgeheimen”. Het boek is uitgegeven in 2007 door Van Holkema & Warendorf. Het genre is: Oorlogsdrama. Het thema van het boek is, onderdrukking & oorlog. Het verhaal loopt in chronologische volgorde.